В прошлом я аналитик и стратег онлайн-школы репетиторов. Много лет работала не у доски, а внутри процесса: наблюдала, как обучают разные педагоги, с какими проблемами к ним приходят ученики, и как это решается, на чём строятся программы подготовки, и чем это заканчивается на экзаменах.

Уникальный опыт со стороны открыл мне множество нюансов для достижения качественных результатов: баллы теряют не из-за незнания правил, уметь писать и уметь объяснить — это две разные науки, а отсутствие системы в голове ученика при хороших знаниях = невозможность их использовать в критичный момент.

Так, с учётом успехов и неудач десятков учителей на моих глазах, выросла моя собственная система работы.
Тогда я приняла важное решение: прошла профессиональную переподготовку, получила образование педагога и представила свой подход к обучению широкой публике.

С тех пор я работаю со старшеклассниками: мы не проходим весь курс русского заново — мы находим, где именно рассыпается результат, и закрываем это точечно. Выстраиваем систему знаний и их применения в нужных ситуациях, а не просто бесконечно практикуемся писать сочинения. Я разработала методику, которая подходит даже тем, кто уверен, что «русский не для него».
И это работает — результаты моих учеников говорят сами за себя.